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令人忧心的“教材审查制度”
[转帖]令人忧心的“教材审查制度”
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2 个回复良基莲子2014 于 2016-5-28 15:57:45 发布在 凯迪社区 > 猫眼看人
令人忧心的“教材审查制度”

来源:人民论坛网 |作者:朱龙云2016-05-27 17:39

跟语文课本打了几十年交道,我近日才从一篇“教什么与怎么教要并重”的文章中得知:“我国有十分严格的教材审查制度”,它“要求编辑们对所选篇目不得随意改动,尤其不得对名家名作任意删改,凡是选入教材中的篇目若进行重要修改的,必须经过编委会讨论通过,而不能简单由编辑说了算”。对这样的“教材审查制度”,我深为忧虑。因为任何人的文章, 包括名人名作,难免有瑕疵以至错谬,这原本无需苛求,无可厚非,但是一旦选进了教材,成了课文,成了学生学习的范文,其中的弊病,即使是瑕疵,编审者和语文教师们若不能发现,或发现了而讳言,而不及时指出,任学生照搬和仿写,必定贻误不浅。

也许就是因为这“不得对名家名作任意删改”的制度拼搏在线首页制约,先前课本中有篇朱徳回忆逝世了的母亲的文章,题目却是《母亲的回忆》,教材 编审者不敢将它改正为《回忆母亲》或《关于母亲的回忆》;语文教师们谁都知道不及物动词不能直接带宾语,但是充斥在书报中的“忠诚党的教育事业”,谁也不敢异议“忠诚”后应加个“于”,从而导致对学生作文中大量仿写出的“烈士的回忆、死者的悼念;忠诚卫生事业、红心永忠党、壮志诚人民”等句子; 语文教师也不敢纠错正误。

也许就是因为这“不得对名家名作任意删改”的制度制约,以至在语文课本中出现了值得商榷的病句。例如马丁.路德. 金的《我有一个梦想》多处明显用词不当,一直不予改正。这些病句首现于2003年的首版中,长达近10年, 在2013年修订版中修改后, 仍然存在。其中有一句与全文的主旨相悖,又很不合语法,也许太碍眼了, 2013年进行了修改。大概忌讳将句中的“他们”改为“它们”,结果还是个一目了然的词序不当、用词不准、表意与主旨相悖的病句。这句子改前是“我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时,曾向每一个美国人许下了承诺,他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利”,改后为 “我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言时,曾以气壮山河的词句向每一个美国人许下了诺言,他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。”马丁演讲时,宪法已确立为国家大法,作者的梦想、全文的主旨也是要尊重和实行宪法及宣言赋于人们的平等、民主、自由的权利。但因忌讳将“他们”改为“它们”,把宪法和独立宣言对美国人民的许诺和承诺,这两句都写成了仅是缔造者草拟宪法和宣言时的许诺和承诺。“许下”和“承诺”的主语变成了草 拟者。若不是忌讳,只要编辑认真念一下,就不难改正过来,如将它改为“我们共和国的缔造者以气壮山河的词句草拟的宪法和独立宣言,向每一个美国人许下了诺言,它们承诺……”,弊病就全除了。

笔者最近的一次遭遇,更引发了对那“不得对名家名作任意删改”的制度拼搏在线计划忧心。

去年11月笔者将《正反例析写作诀窍》拙书稿的前言、目录和几篇样文,发给一家出版社,该社在12月初就已集体论证通过了将拙书稿列入2016年的出书计划。编辑们对书稿的前言和样文都没异议,但负责审编此书稿的一位编辑主任在2016 年2月初,在 “反面例析”部分的目录中,看到了《无法理解的〈金黄的稻束〉》《〈致橡树〉中有两字很伤诗意》《〈我有一个梦想〉多处用词不当》三个篇目,她说,《致橡树》《金黄的稻束》《我有一个梦想》都是名家名作,并经名编们审定的,对笔者的一家之言无法认可,因此就将原来集体论证通过了的出书计划予以否定了。

这三篇诗文,后两篇的弊病一目了然,上文中己指岀,至于《致橡树》,读者不防去将诗中的“送来”改为“送给”或“送去”,把”也爱”改成”更爱”看看,一改就必定明白”送来”将被爱的主人搞混了,“也爱”则把所爱的主次颠倒了,很伤诗意;一攺,则表意确切而诗意盎然。

笔者原先以为那主任仅在目录中看到了被我指摘的三篇诗文的题目,就将书稿否决,那理由难服人,做法不妥当。现在笔者才明白人家是按照“不得对名家名作任意删改”的“审查制度”办的。这也清楚地显现了“不得对名家名作任意删改,凡是选入教材中的篇目若进行重要修改的,必须经过编委会讨论通过”这个“教材审查制度”并不完善。因为有了它,连编辑们都会盲信盲从“经过编委会讨论通过”的,不会有差错,无可质疑;它还可能会唬住一线语文教师的质疑异议,从而盲信盲从名家名作。这很不利于语文教材的编写,也很不利于语文老师的教学。

以往语文版本都得使用好些年后才会修订攺版,按理,“教材审查制度”应该要求编 辑欢迎一线教师进言,尽早尽快地得知他们对教材的质疑异议,认真听取他们正确的批评建议, 尽快尽早地将教材中显而易见无可辩驳的病句进行刪改, 或以发勘误表的方式告之使用该教材的教师们, 以免他们一届一届地把糟粕当精华贻害学生。


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